achen的部落格

 

這十個月到底在印度做了什麼樣的志工工作？

 

 

我待的機構在一開始來印度時有稍微介紹過了，

而我是在機構裡面的學校裡面的nursery裡擔任類似助教的角色，

班上學生大約38名，明顯看得出有些disable的大概占了2/3，

disable的可能只是單純耳朵聽不到眼睛看不到，腦性麻痺或是小兒麻痹等，但更多的是綜合性的，有多種disable一起的，

一開始面對一個班級有這麼多disable的小朋友，真的會有點不知所措，不知道要怎麼跟他們相處，我說的英文他們聽不懂，跟他們說話他們沒有反應，但後來發現他們有些對於印度語或是他們熟悉的泰米爾語是有反應的，

一個班級這麼多的學生，老師要教導真的是件很困難的是，每個學生程度不同，一開始我覺得我好像什麼忙都幫不上，每天每次上課都是一直重複的abc,123的，好像都沒有一點點進度可言，

而對於那些disable的小朋友，甚至有些是一點反應都沒有的小朋友，要教導他們認識abc,123真的是一件非常非常困難的事，我覺得我連最基本的跟他們溝通都有問題了，更何況是教學，

在第一個月時，我真的覺得有點灰心有點不知道到底能幫他們什麼，甚至有時老師們可能因為耐心的關係整個發狂了，對於一些小朋友用他們印度仍覺得理所當然的打罵教育時，在旁邊看得我真的不知道能做什麼，在前面幾個月上班上得真的很不開心，

後來，轉換心態，把自己定位在陪伴的角色，每天開心的跟小朋友互動跟小朋友玩，然後對於那些比較不跟人互動活在自己世界裡的小朋友，每天跟他們打招呼，鬧他們一下，然後甚至在餵食點心午餐時，製造一些只屬於我們兩個小互動，有時老師發狂打他們時，我再默默地把他們牽到旁邊，給他們一個擁抱一些安慰，

或許對很多人來說，會覺得幫不上忙的志工生活好像很無趣，沒做到什麼事很浪費時間，但我覺得轉換心態，我們就是一個陪伴的角色，或許他們長大後根本不記得我們的樣子我們的名字甚至是我們的人，但或許在他心裡會起一點點的漣漪，會有一點點的溫暖，或許他不記得，但我相信這樣的溫暖會給他們帶來一點點改變，只要這樣相信著，不管做什麼，這一切都是有意義的。

 

   

陪伴了十個月，你會發現有些小朋友一開始跟你是沒什麼互動的，但後來跟他打招呼說聲good morning時，他會艱難地舉起他的右手，將他的右手放到眉上給你回應;當你跟他說give me five時，他也會對你微笑並且緩慢地舉起他的手，等著跟你擊掌;

有些小朋友一開始本來是活在自己的世界裡，常常對著空氣微笑，玩著她的手，但就是不跟任何人互動，但後來她有時候會回應你的笑容，會牽著你的手，會對你說的話有些反應;

有些小朋友在一進教室就開始大哭，因為不會說話表達，在沒有輔助器的情況下無法自行的走動，沒有人知道他到底想要幹嘛，但觀察這麼多個月的我，知道他有他的堅持，他就是要坐在他原本的位置上，此時只要把他移到他想要的位置上他就會停止哭泣了，而他在我每次進教室時，一定會用爬的爬到我的身旁，只為了跟我打聲招呼;

有些小朋友看到我會衝過來抱住我，說著我聽不懂的語言，她的媽媽說，因為她很喜歡我，所以才會這樣對我，她不管發生什麼事，第一個一定衝過來找我，老師打她時，她也會用眼神向我求救，髮夾掉了鞋子掉了想上廁所了，第一個也一定是來找我;

有些小朋友無論我坐在那，他一定會很興奮的叫著aunti aunti的，然後默默的移著他的椅子坐到我旁邊，只為了跟我玩只屬於我們兩個之間的小遊戲;

有些小朋友在吃午餐或是吃點心時，只願意給我喂食，每次叫他的名字時，他都會露出那個害羞的微笑;

當他們看到你時，給你大大的微笑，並且興奮地大叫你的名字，然後開始肆無忌憚地爬到你身上，這些這些都是這十個月的累積才有這樣的結果，我的確說不出我這十個月到底做了什麼具體的事情，給了他們什麼具體的幫助，但是，這些互動這些回應都是專屬我們之間的回憶，無法抹掉;

有很多小朋友到現在還是很喜歡用印度語跟我聊天，儘管我根本都聽不懂半句，但每每看他們這麼興奮的跟我分享這麼多是，有時候我也會重複他最後一句的兩個音節回應他，就這樣一來一往的我們也可以聊上好幾分種的;

蹲下跟他們與同樣的視野同樣的高度看這個世界，你會發現儘管語言不通但要與他們親近沒有那麼困難，

 

我想經過了這十個月，我找到了新的目標，我想要學習有關特殊兒童教育的東西，因為我發現面對這些特殊兒童，想要教導他們，儘管只是一些生活上自理的動作，這些都不是只要有耐心就辦得到的，是需要非常專業的知識及教導才有辦法的。

未來的事誰都不知道，我只知道的是，我一定會很想念他們的。